A uno y otro lado de la Ley. Kafka en doce textos

Nadine Kegele
und Manfred Mueller (hrsg.)

Hinter dem Gesetz Kafka, Recht und Ordnung

Wien, 2015, 135 pp.

ISBN: 9783902844903

Hinter dem Gesetz kann man stehen oder nicht. Man kann sich dahinter
verstecken, dahinter verloren gehen oder verloren gegangen werden. Die
Anthologie Hinter dem Gesetz ist das Ergebnis eines literarischen Projekts der
Österreichischen Franz Kafka Gesellschaft (, in dem zwölf junge
österreichische Autorinnen zu Franz Kafka, aber vor allem auch zu Recht und
Ordnung befragt wurden: Theodora Bauer,
Gábor Fónyad, Irmgard Fuchs, Constantin Göttfert, Sandra Gugić, Lucas Palm,
Judith Nika Pfeifer, Robert Prosser, Renate Silberer, Andrea Stift, Katharina
Tiwald und Daniel Zipfel

Ihre Texte ermahnen zur Bereitschaft für Vorsicht und Verwirrung. Sie
raten zur Prüfung der herrschenden Gesellschaftsordnung, erzählen vom Herausfallen
aus dieser Ordnung und von als Gesetz getarnten Verboten, die zusteuern auf
Entsolidarisierung und Entpolitisierung.


Paradigmas judiciales del Estado constitucional, desde Perú

Jaime Coaguila Valdivia

Imparcialidad e independencia judicial

Cuadernos de Investigación de la Universidad Católica de
San Pablo

Universidad Católica de San Pablo, 2015, Arequipa
(Perú), 64 pp.

Dr. Jaime Coaguila Valdivia (con su obra) junto al presidente de la Corte Superior de Justicia de Arequipa, Dr. Jhonny Manuel Cáceres Valencia, y el decano de la Facultad de Derecho de la UCSP, Dr. Rafael Santa María D’Angelo.

Fuente. Imagen :


Como en otras ocasiones precedentes este Blog ofrece su hospitalidad a la difusión del trabajo académico de colegas, tal que aquí con Jaime Coaguila, Juez del Primer Juzgado de Investigación Preparatoria de la Corte Superior de Justicia de Arequipa, Profesor de la UCSP y dilecto amigo desde hace décadas. El Dr. Coaguila es, además, uno de los referentes del movimiento ‘Derecho y Literatura’ en el Perú. Fue colaborador en Implicación Derecho y Literatura: contribuciones a una Teoría literaria del Derecho [José Calvo González (coord.) Comares, 2008. ISBN 9788498363449] con trabajos titulados «Narrativismo como método en la teoría del
Derecho y modelo de la argumentación jurídica.»
«Jueces, Abogados y Escribanos. Recetario para
una construcción relacional de la identidad arequipeña»,
y autor de El otro corazón del Derecho: 20 ensayos literario-jurídicos sobre Teoría del derecho [Grupo Editorial Cromeo, Arequipa, 2009; 2ª ed. Cascahuesos Editores, Arequipa, 2011, ISBN: 9786124588402], para el que redacté un modesto prólogo (‘De la cultura lectora y literaria del Derecho’, pp. 11-16).

Jaime Coaguila es asimismo uno de los principales animadores de la revista Iuris Omnes editada por la Corte Superior de Justicia de Arequipa, en la que incorporó una sección dedicada a ‘Derecho y Literatura’.

Me felicito por esta rigurosa contribución al arraigo de los paradigmas del Estado constitucional en la cultura judicial peruana, y agradezco sinceramente su obsequio.





Maquiavelo revisitado. Università di Pisa


Schiller y el Derecho: una antología


für Juristen Zitate für und wider Recht und Gerechtigkeit

Scribo Verlag, Steinenbronn,


Schiller studierte zwei Jahre lang Jura an der herzoglichen Carlsschule – und
fand wenig Freude daran. Gleichwohl setzte er sich mehr als der gelernte Jurist
Goethe mit Fragen von Recht und Gerechtigkeit auseinander. Von den frühen
„Räubern“ bis zum späten „Wilhelm Tell“ drehen sich die Dramen Schillers nicht
zuletzt um die herrschende Rechtsordnung und deren Durchbrechung, um die
Legitimation von Fürstenherrschaft und Widerstand und die Rolle von Richtern
und Gerichteten. Bis heute prägend sind Schillers Sätze zu den unveräußerlichen
Menschenrechten und der Würde des Individuums. Ein Buch für Juristen, aber auch
für Leser mit gesundem Menschenverstand, die Freude an Schillers prägnanter
Sprache haben

1973 in Tübingen geboren, von Profession


Derecho y Literatura en USA: Pedagogía jurídica. Innovación docente

Oltman, Johnna L. Graff, Cynthia Wood Maddux (eds.)

Law meets literature : a novel approach for the
English classroom

& Littlefield, Lanham, Md., 2015, 132 pp.


This text was developed by three experienced English
teachers, who also happen to be lawyers. The law provides a new dimension to
popular literary themes, like justice, fairness and equality. These legal
documents will enhance the discussion in the English/Language Arts classroom.
With the Common Core State Standards’ emphasis on incorporating primary
documents of historical and literary significance, literature teachers have
more opportunity than ever to use case law and other legal documents as texts.
Each thematic unit includes essential questions, familiar fiction andnonfiction
selections with connections to the theme, teaching notes, and relevant cases
with before, during, and after-discussion questions. The text demonstrates not
only the importance of the thoughtful selection of legal documents to meet
state and national standards, but also includes new approaches to classic
texts. With an easily accessible format, teachers will overcome any
intimidation of case law and embrace the use of legal documents to enhance the
literature in a new, insightful way.

Gretchen Oltman, JD, PhD, is an Assistant Professor of
Interdisciplinary Leadership at Creighton University. She is a lawyer, author,
and former high school English teacher.

Johnna Graff, JD, is a 2004 graduate of the University of
Nebraska College of Law. She is currently an English department chair and
teacher at Lincoln Southeast High School and adjunct faculty at Nebraska
Wesleyan University.

Cynthia Maddux, JD, is a former practicing attorney and non-profit
executive director. She is currently an English teacher at Lincoln North Star
High School and adjunct faculty at Nebraska Wesleyan University.




I was amazed that these three
English teachers were also practicing attorneys. I was astounded when this
unique trio merged the provocative elements of literature with actual law. Talk
about real and relevant! Literature helps us ask and discuss difficult
questions, and the law addresses what to do when someone makes a mistake. This
textbook bridges the two fields in a fascinating, thought-provoking way that
will enliven secondary classrooms across America. (Joan F. Kaywell, PhD,
Professor of English Education, University of South Florida, Tampa, FL)

Authors Oltman, Graff, and
Maddux have written a masterful guide for English teachers. Law Meets
Literature: A Novel Approach for the English Classroom
calls upon the
elements of fiction and non-fiction (character, plot, theme, tone, mood,
diction) through the lens of contemporary legal themes: justice and injustice,
fairness, mental illness, punishment, the concepts of freedom and
reasonability, and others. Although the three authors are trained as lawyers,
all have been teachers in the high-school English classroom; therefore, their
ability to comingle legal cases, non-fiction writings, and traditional
literature (including A Clockwork Orange, The Book Thief, The Bell Jar, A
Raisin in the Sun, Native Son,
and others, plus contemporary fare, such as Hunger
) is apt and provocative. With a writing style that is direct,
easy-to-follow, and, at the same time, engaging, this book is a compelling
resource for twenty-first century students faced with mass-media visuals of
police-versus-populous unrest.” (Anne M. Cognard, PhD, Recipient of U.S.
year-long Christa McAuliffe fellowship; Nebraska Teacher of the Year; U.S.
State Department Teacher Ambassador to the Republic of Georgia; U.S. Education
Department representative to Japan)

Law Meets Literatureis a
practical and inspiring resource that teachers can put to work immediately in
their classrooms. As a retired litigator and current English teacher, I am
impressed by the thoughtful​ work they’ve done organizing challenging material
and diverse texts to tackle timeless American dilemmas. As an ELA coach, I am
thrilled to have such deeply nuanced lessons so clearly set forth that I can
confidently give them to any teacher and trust that they’ll be meaningful in
the classroom. (Heather Eastwood, English Teacher, Mt. Eden High School,
Hayward, CA)

Law Meets Literatureis a superb
examination of how one can use the traditional English class structure to
incorporate deep lessons about citizenship and democracy. The primary documents
of democracy and culture found in law also function as dramatic foundations for
the teaching of skills within the English core standards. The questions and
controversies are real and thus more authentic to learners. The approach
advocated and detailed in this book makes the study of English and literature
extremely tangible to teachers as well through suggested themes and a deep pool
of connections and resources for the classroom. It is an important book for
teachers seeking to deepen their lessons, engage learners, or prepare the
citizens who will determine our collective future. (Justin Bathon, J.D., Ph.D.
associate professor, University of Kentucky)


Derecho y Literatura en Brasil. Shakespereana

Francisco Humberto Cunha Filho. (Org.).

Organização do Estado e dos Poderes em Shakespeare

Lições Atemporais

Editora da
Universidade Federal do Ceará
, Fortaleza,2015, 246 pp.

ISBN: 9788572826495

O livro, que trata-se de uma coletânea de artigos
organizados pelo professor Humberto Cunha com participação dos professores
Filomeno de Moraes, Gustavo Liberato, Natércia Sampaio e acadêmicos da
Pós-Graduação em Direito e Processo Constitucionais da Universidade de
Fortaleza, será debatido por seus autores e serão apresentados temas
relacionados à disciplina «Organização do Estado e dos Poderes», nas
obras de Shakespeare, que ultrapassa os limites do ambiente da sala de aula,
uma vez que o resultado do potencial transformador do pensamento humano vai
buscar nos clássicos da literatura, teorias que possam se aproximar da
realidade cotidiana.


Curso de Cine y Derecho. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Pós-graduação Especialização, MBA e Extensão

Cinema, Poder e Interpretação

 uma abordagem interdisciplinar

O curso propõe o
desenvolvimento de uma interação lógico-afetiva, que evidencie a presença de
conceitos ou idéias nas imagens em movimento. Percebemos como a linguagem do cinema
é poderosa porque produz a famosa “impressão da realidade, acompanhada pela
identificação com olhar dos personagens, numa situação dinâmica de
espacialidade e temporalidade construídas.

objetivo é aprimorar a capacidade de interpretação linguística, na medida em
que torna consciente a relação existente entre interpretação jurídica e poder,
refletindo, automaticamente, num aperfeiçoamento da capacidade argumentativa do
aluno, em termos práticos. Desta forma, fomenta a habilidade de conectar e
interpretar a linguagem teórica e a linguagem prática judicial com a linguagem
imagética do cinema, de forma profunda e organicamente articulada, por meio de
uma metodologia interdisciplinar, interligando aspectos lógicos-racionais e
sensíveis, ligados a humanização e a ampliação do senso de justiça jurídico.



De la convocación kafkiana al terror como profecía (de poder). Una reflexión de George Steiner

La auténtica política de Kafka, sin embargo, su paso de lo real a
lo hiperreal, se encuentran en lugar más profundo. Es, en un sentido literal,
un profeta. Un caso al que el vocabulario de la crítica moderna, con su
presunción profana y cautelosa, tiene difícil acceso. Pues el hecho clave al respecto
es la posesión de una premonición espantosa, el haber visto hasta la
meticulosidad la amalgama del horror. El
exhibe el modelo clásico del estado de terror. Prefigura el sadismo
furtivo y la histeria que el totalitarismo desliza en la vida privada y sexual,
el hastío sin rostro de los asesinos. Desde que Kafka se puso a escribir, la
llamada nocturna ha sonado en puertas sin número y el nombre de aquellos que
son arrastrados para morir “como un perro» es legión. Kafka profetiza la
forma contemporánea de aquel desastre del humanismo occidental que Nietzsche y
Kierkegaard habían contemplado como una incierta mancha negra en el horizonte…
No menos que los profetas, que se quejaban del peso de la revelación, Kafka fue
perseguido por las intimidaciones específicas de lo inhumano

George Steiner,«K»(1963), en Id.,Lenguaje y silencio. Ensayos
sobre literatura, el lenguaje y lo inhumano.
Barcelona, Gedisa, 2003,
pp. 160-170, en esp. p. 163-164 y 164-165


Sobre la actualidad de Friedrich Nietzsche (1844-1900) y Robert Musil (1880-1942)



Friedrich Nietzsche (1844-1900)



«El triunfo de un ideal moral -se lee en La voluntad de poder (1901), de Nietzsche- se logra por los mismos medios inmorales que cualquier victoria: la violencia, la mentira, la difamación y la injusticia…»

Acerca de este pasaje Robert Musil (1880-1942) comentaba: «Una parte de nuestra aversión a las formas de Estado fuertemente autoritarias, al bolchevismo y al fascismo, se retrotrae simplemente a la habituación a las formas democráticas …y parlamentarias. Estas provocan la misma adhesión que un traje quizá algo usado pero que ya se nos ha hecho cómodo. Le garantizan a la cultura una gran medida de libertad. Pero entonces también se la garantizan en igual medida a sus parásitos. No existe necesidad alguna de equiparar a todo trance esas formas con la esencia misma de la cultura. También el absolutismo ilustrado es bueno, es sólo que lo absoluto debe estar debidamente ilustrado*.»


Robert Musil (1880-1942)


*José Luis Arántegui, traductor de este texto –Conferencia. Paris, de 1931. Véase Robert Musil, Ensayos y conferencias, Visor, Madrid, 1992, p. 276 anota: ‘Aufklärun’, término alemán para ‘ilustración’, es sustantivación del verbo ‘aufklären’ con cuyo participio ‘aufklärt’ se juega aquí. Así, para más claridad, sustitúyase ‘ilustrado’ por ‘aclarado’.  


50 años de ‘Notas sobre Derecho y Lenguaje’. Homemaje a Genaro R. Carrió.

Nació el 16/02/1922. Abogado (UNLP, 1944), Master of Law in Comparative Laws (Universidad de Dallas, EE.UU.). Doctor en Derecho y Ciencias Sociales (UBA, 1959). Posgrado en la Universidad de Oxford (1968-69). Profesor Honorario UBA (1987). Recibió las becas Guggenheim (1968) y del Institute of International Education (EE.UU., 1954). Director General de Asuntos Jurídicos del Ministerio del Interior (1956). Miembro de la Comisión Interamericana de Derechos Humanos de la OEA (1972-76). Presidente de la Corte Suprema de Justicia de la Nación (1983-85). Miembro Fundador de la Sociedad Argentina de Análisis Filosófico (SADAF) y coordinador del Consenso Nacional para la Consolidación de la Democracia (1985-89). Autor de numerosas traducciones y artículos sobre Teoría del Derecho. Recibió el Premio al Mejor Jurista del Año (1974), Premio Konex 1996: Humanidades / Mención Especial, entre otras distinciones. Falleció el 17/10/1997.